"El diseño de mi escuela ideal del futuro se basa en dos hipótesis. La primera es que no todo el mundo tiene los mismos intereses y capacidades; no todos aprendemos de la misma manera (y ahora tenemos las herramientas para empezar a abordar estas diferencias individuales en la escuela). La segunda hipótesis puede doler: es la de que en nuestros días nadie puede llegar a aprender todo lo que hay que aprender" (Gardner, 1995, pp. 30-31).
Gardner, H. (1995). Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona: Paidós.
martes, 27 de noviembre de 2012
sábado, 17 de noviembre de 2012
sábado, 13 de octubre de 2012
miércoles, 10 de octubre de 2012
sábado, 6 de octubre de 2012
viernes, 5 de octubre de 2012
Pocas personas lo saben
"Byron formó su opinión de los habitantes de este planeta en los libros; en realidad sabía tan poco acerca de aquéllos como si perteneciese a otro planeta distinto. Leyendo a Rochefoucauld, Maquiavelo y otros cínicos amargados aprendió a desconfiar de la gente en general [...]. Creo que nunca supo lo que quiso: pocas personas lo saben" (Trelawny, 2000, p. 257).
Trelawny, E. J. (2000). Memorias de los últimos días de Byron y Shelley. Barcelona: Alba Editorial.
Trelawny, E. J. (2000). Memorias de los últimos días de Byron y Shelley. Barcelona: Alba Editorial.
martes, 2 de octubre de 2012
Corrientes circulares en el tiempo
"I saw you in a restaurant the other day...
and instead of walking towards you
I run away"
TK - HWY (2012).
domingo, 30 de septiembre de 2012
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